摘要：为职业学校毕业生提供了更多就业途径，成都的应用型人才也更多了。 因此，她建议，应当进一步深入推进产教融合发展，不断提升教育链对产业链的支撑作用，建设集实践教学、社会培训、真实生产和技术服务功能为一体的开放型区域产教融合实践中心，最大限度发挥出产教融合的生态效应 成都市人大代表高华锦产教融合，是指职业学校根据所设专业积极开办专业产业，让产业与教学密切结合，相互支持，相互促进，把学校办成集
为职业学校毕业生提供了更多就业途径，成都的应用型人才也更多了。
因此，她建议，应当进一步深入推进产教融合发展，不断提升教育链对产业链的支撑作用，建设集实践教学、社会培训、真实生产和技术服务功能为一体的开放型区域产教融合实践中心，最大限度发挥出产教融合的生态效应
▲成都市人大代表高华锦产教融合，是指职业学校根据所设专业积极开办专业产业，让产业与教学密切结合，相互支持，相互促进，把学校办成集人才培养、科学研究、科技服务为一体的产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体的办学模式。
在成都文理学院，开学前，学校对每一位学生都会进行沟通：想要学什么？以后想去什么样的企业？想要找什么样的工作？通过这些诉求，学校再
这就是高华锦心目中应用型人才的培养方式这些年，高华锦在
她认为，建立开放性区域产教融合实践中心是必不可少的体系设计“目前我校有学生三万余人，在校生数量不断增长，但企业还是反映人才紧缺，人才市场出现企业招工难和学生就业难现象”究其根源，高华锦认为，是人才培养供给侧与产业需求侧匹配度不高，理论和实践落差较大，学生的创新思维、技能掌握及动手能力还不强，与企业需求存在一定程度上的错位等等原因造成的。
在国际职教城建设开放型区域产教融合实践中心，不仅能进一步促进教育链、人才链与产业链、创新链深度融合、有机衔接，有效服务于成都、四川及成渝地区双城经济圈的产业高质量发展，也为申建国家级产教融合试点城市助力赋能。
